Leçon d'Arts Plastiques visant à unifier une classe
Lignes et limites, leçon d'Arts Plastiques, classe de 5ème
Une limite ne peut-être matérialisée que par une ligne ?
Cette leçon a été élaborer suite à un incident à l'extérieur du collège qui avait divisé les élèves de la classe. Travailler dans ces conditions devenait difficile étant donné la tension entre les élèves. Les obliger à travailler ensemble, dans des conditions peu habituelles, nous avait vraiment aidé à retrouver une ambiance plus sereine.
Objectifs de la séquence:
- Définir le terme motif ; Reproduire un objets graphique de manière soignée et régulière ;
- Fédérer la classe autour d’un projet commun ;
- S’adapter à un dispositif de cours et des positions de travail inhabituels :
- S’entendre avec autrui sur un projet ; confronter des singularités ;
- Anticiper sur un résultat, un rendu, des effets ;
- Comprendre qu’un individu extérieur peut apporter à un travail.
1ère séance :
Réflexion collective autour de ces questionnements :
comment faire apparaître une limite sans la tracer avec une ligne ?
Comment le motif peut-il rendre compte d’une forme?
Distribution du sujet et pratique personnelle :
« Patchwork »
Sur les formats imposés, proposez des motifs variés (5 points),
réguliers (5 points) et originaux (4 points),
recouvrant entièrement la surface (3 points).
Assemblez ensuite vos formats afin de
constituer un carré plus grand (3 points).
Contrainte: seul le feutre fin noir est autorisé.
Pour la semaine suivante : terminer l’exercice et en faire l’autocritique dans le cahier.
2ème séance :
Présentation de références artistiques relevant du op art.
Les élèves doivent garder une trace de cette présentation dans leur cahier.
Présentation du sujet suivant :
« La ligne rendue présente »
Tracez une forme aléatoire, au milieu d’un carré de 20 cm de côté.
Faites ensuite apparaître les lignes grâce à un contexte graphique
(ex : orientation de hachures).
N’oubliez pas d’effacer la première ligne tracée.
Pratique personnelle et évaluation formative.
Pour la semaine suivante : Avancer de moitié le sujet « Patchwork ».
3ème séance :
Pratique personnelle et évaluation formative.
Evaluation collective en fin de séance selon les critères suivants :
- Soin, régularité du graphisme /6
- Apparition effective de la forme /9
- Originalité et complexité de la forme /5
Pour la semaine suivante : faire l’autocritique de son travail.
4ème séance :
Un rouleau de papier est déroulé au sol. Sont tracés au crayon des lignes que les élèves doivent faire apparaître de la même manière que le sujet précédent.
Distribution du sujet, pratique personnelle et évaluation formative durant la réalisation :
« Mon format n’a pas de limite»
A partir des lignes dessinées au crayon par le professeur,
imaginez différents moyens de les faire apparaître.
Elles seront effacées une fois le dessin terminé.
Contrainte : Ceci est un projet collectif, vous devez donc
collaborer avec vos voisins afin de vous entendre sur le résultat recherché.
Toutes les classes de 5ème travaillent sur le même support jusqu’à ce que celui-ci soit rempli et que les lignes initiales puissent être effacées.
